KISI-KISI PAS GANJIL KLS 7 DAN 8

 

KISI-KISI SOAL 

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL SMP/MTs KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

 

MATA PELAJARAN              : IPA KELAS/SEMESTER              : VII /GANJIL

KURIKULUM                       : 2013 (KONDISI DARURAT)

BENTUK SOAL                    : PILIHAN JAMAK

 

Kompetensi Dasar	Materi pokok	Indikator Soal	No soal	Level Kognitif
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)	·      Besaran pokok dan besaran turunan ·      Satuan baku dan satuan tak baku ·      Pengukuran dan alat ukur ·      Konversi satuan	Disajikan beberapa jenis besaran, siswa dapat menentukan besaran pokok dan besaran turunan   Disajikan tabel hasil pengukuran, siswa dapat menentukan satuan dan alat ukur yang benar berdasarkan SI   Disajikan teks informasi dan gambar, siswa dapat menentukan hasil pengukuran dengan menggunakan alat ukur   Disajikan gambar, siswa dapat menentukan hasil pengukuran   Siswa dapat menentukan konversi satuan berdasarkan SI Siswa dapat menentukan satuan baku dan tak baku Disajikan teks informasi dan gambar, siswa dapat menentukan satuan yang benar	1     2     3     4     5   6   7	L1 L1   L3     L2   L2 L2 L3

 

		Disajikan gambar dan tabel, siswa dapat menghitung konversi satuan volume dalam penerapan kehidupan sehari-hari	8	L3
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati	·     Klasifikasi Makhluk Hidup ·     Manfaat klasifikasi ·     Taksonomi ·     Sistem Binomial Nomenclatur ·     Kunci determinasi / dikotomi	Disajikan gambar, siswa dapat menentukan ciri-ciri makhluk hidup   Disajikan gambar dan teks informasi, siswa dapat menentukan manfaat pengelompokkan keanekaragaman makhluk hidup   Siswa dapat menentukan urutan takson   Siswa dapat menentukan aturan tata nama ilmiah berdasarkan Sistem Binomial Nomenclatur   Disajikan kunci dikotomi, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik jenis tumbuhan   Disajikan gambar beberapa hewan, siswa dapat menentukan jenis hewan ke dalam satu kelompok berdasarkan karakteristiknya   Disajikan gambar satu jenis hewan, siswa dapat merinci karakteristiknya   Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan ciri-ciri tumbuhan berbiji terbuka	9     10     11   12     13     14     15     16	L1 L2   L1 L1   L3 L1   L3 L1

 

3.3 Menjelaskan konsep campuran, zat dan contoh perubahannya dalam kehidupan sehari-hari	·           Materi/zat ·           Campuran ·           Asam, basa, garam ·           Perubahan fisika dan perubahan kimia ·           Pemisahan campuran	Siswa dapat menentukan ciri-ciri salah satu jenis zat/benda   Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis campuran   Disajikan tabel hasil pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa menggunakan kertas lakmus   Siswa dapat menentukan sifat dan contoh larutan dengan menggunakan indikator alami   Siswa dapat menentukan peristiwa perubahan kimia Siswa dapat menentukan peristiwa perubahan fisika Disajikan gambar dan teks informasi, siswa dapat menentukan prinsip salah satu metode pemisahan campuran   Siswa dapat menentukkan salah satu metode pemisahan campuran dari peristiwa yang terjadi	17     18     19     20     21   22   23     24	L1 L1 L2   L1     L1 L1 L2     L2
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan	·           Suhu ·           Skala termometer ·           Pemuaian ·           Kalor dan perpindahannya ·           Penerapan kalor dalam kehidupan	Disajikan gambar hasil pengukuran suhu, siswa dapat menentukan konversi antar skala thermometer Fahrenheit dan celcius   Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis contoh alat- alat yang menggunakan prinsip pemuaian dalam kehidupan sehari-hari	25     26	L1     L1

 

hewan		Disajikan gambar dan teks informasi, siswa dapat menentukan pengaruh kalor terhadap wujud benda   Siswa dapat menentukan besarnya kalor yang dibutuhkan dengan menggunakan azas Black   Siswa dapat menentukan jenis perpindahan kalor berdasarkan salah satu peristiwa   Disajikan gambar dan teks informasi, siswa dapat menentukan mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada salah satu jenis hewan   Disajikan sebuah grafik, peserta didik dapat menentukan banyaknya kalor yang diperlukan terhadap perubahan wujud zat   Disajikan gambar dan teks informasi, siswa dapat menganalisis perpindahan kalor dan penerapannya dalam kehidupan	27     28     29     30     31     32	L2 L1 L2 L2   L2     L3
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis	·      Konsep energi ·      Sumber energi ·      Perubahan bentuk energi ·      Fotosintesis ·      Makanan sebagai sumber energi ·      Pemanfaatan sumber energi dalam kehidupan	Siswa dapat menentukan konsep energi   Siswa dapat menentukan macam-macam sumber energi Siswa dapat menentukan bentuk-bentuk energi Siswa dapat menentukan perubahan energi pada peristiwa yang terjadi   Disajikan gambar percobaan fotosintesis, siswa dapat menentukan tujuan percobaan yang dilakukan	33   34   35   36, 37     38	L1 L1 L1 L2   L2

 

Disajikan teks informasi, siswa dapat menentukan salah satu fungsi bagian dari pembangkit listrik tenaga air Disajikan teks informasi, siswa dapat menentukan jenis kandungan makanan yang berfungsi sebagai sumber energi

39     40

L2     L2

 

 

Keterangan:

Karakteristik soal pada Level Kognitif

L1 = Pengetahuan dan Pemahaman (C1, C2) L2 = Aplikasi (C3)

L3 = Penalaran (C4, C5, C6)

KISI-KISI PAS SMP N BANDAR LAMPUNG

 

Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : 2013 : 90 Menit : 40 : Pilihan Ganda : 2021/2022

No.	KOMPETENSI DASAR	Materi	No Soal dan Indikator Soal
1	1.      Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan System gerak	Gerak  Benda	4.       diberikan pilihan contoh gerak, siswa dapat menentukan jenis gerak benda. 5.       Diberikan data posisi yang diketahui, siswa dapat menentukan perpindahan yang dialami benda 6.       diberikan definisi gerak lurus berubah beraturan, peserta didik dapat menentukan pilihan yang tepat 8.       Diberikan data jaraj dan waktu, peserta didik dapat menghitung kecepatan benda
2	3.2         Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk	Gerak  Mahluk Hidup di Lingkungan sekitar	1.       Peserta didik dapat menunjukkan tipe persendian pada rahang 2.       Peserta didik dapat menunjukkan jenis gerak pada tumbuhan yang memerlukan rangsang berupa perubahan kadar  air 3.       Diberikan contoh gerak tumbuhan, peserta didik dapat menentukan yang bukan gerak nasti 7.       Diberikan gambar tanaman yang sedang tumbuh, Peserta didik dapat menentukan contoh gerak tumbuhan
3	3.2  Menjelaskan konsep pesawat sederhanadan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia	Usaha dan Pesawat Sederhana dalam kehidupan sehari-hari	9.       Diberikan gambar bola mamantul di tembok.  Peserta didik dapat menentukan gaya aksi dan reaksinya 10.    Peserta didik dapat mendefinisikan  hukum II newton   11.    Diberikan dua gaya, peserta didik dapat menentukan resultan gayanya   12.    Diberikan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menentukan  hukum yang berlaku pada fenomena tersebut   13.    Diberikan gambar balok bermassa tertentu dengan 3 gaya yang bekerja pada balok.  Peserta didik dapat menentukan 1 gaya yang dapat ditambahkan agar balok dapat bergerak ke kanan   14.    Diberikan beberapa pernyataan  tentang fenomena kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menganalisis peryataan yang sesuai dengan hukum III Newton   15.    Diberikan pilihan berbagai pesawat sederhana, siswa dapat menentukan yang tepat untuk mengangkat drum minyak ke atas truk   16.    Diberikan beberapa pilihan pengungkit, peserta didik dapat menentukan jenis pengungkit pada otot betis   17.    Diberikan gambar berbagai jenis tuas, peserta didik dapat menentukan tuas jenis tuas ke dua   18.    Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha, jika variabel gaya dan jarak diketahui   19.    Melalui sebuah gambar tuas, Peserta didik dapat menghitung gaya Minimum untuk mengangkat beban, jika variabel lain diketahui 20.    Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat berkenaan dengan keuntungan mekanik bidang miring
4	3.3  Mendeskripsikan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan	Struktur dan Fungsi Tumbuhan	21.    Diberikan pilihan, peserta didik dapat menunjukkan cara menentukan umur pohon 22.    Diberikan gambar anatomi tumbuhan, peserta didik dapat menunjukkan nama jaringan dan fungsinya 23.    Diberikan beberapa pilihan, peserta didik dapat menyebutkan urutan bagian-bagian akar 24.    Diberikan data tentang fungsi organ tumbuhan.  Peserta didik dapat menunjukkan fungsi akar bagi tumbuhan 25.    Peserta didik dapat menunjukkan jenis aktivitas meristem yang menyebabkan pertumbuhan memanjang pada Zea mays 26.    Peserta didik dapat menyebutkan aplikasi teknologi yang bukan terinspirasi oleh struktur tumbuhan
5	3.4  Menganalisis sistem pencernaan pada manusia, gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan	Sistem Pencernaan Manusia	27.    Peserta didik dapat menunjukkan makanan yang mengandung nutrisi, ketika diuji dengan biuret. 28.    Peserta didik dapat menentukan penyebab kertas minyak menjadi transparan ketika digunakan untuk makanan yang mengandung zat makanan tertentu. 29.    Peserta didik dapat menentukan yang dapat memulihkan kondisi tubuh lemah akibat berpuasa 30.    Peserta didik dapat menyebutkan nama organ yang berfungsi untuk mencerna protein 31.    Melalui gambar organ pencernaan, Peserta didik dapat menunjukkan organ penghasil enzim pencernaan 32.    Peserta didik dapat menyebutkan zat makanan yang tidak mengalami pencernaan dalam tubuh
6	3.5  Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan	Zat Aditif dan adiktif	33.    Peserta didik dapat menyebutkan nama yang bukan pewarna alami 34.    Peserta didik dapat menyebutkan nama penyakit yang aman menggunakan pemanis buatan yang tidak mengandung kalori. 35.    Peserta didik dapat menyebutkan kelompok zat adiktif yang dapat meningkatkan aktivitas sistem syaraf pusat seperti denyut jantung  . 36.    Peserta didik dapat menyebutkan pewarna terbaik untuk makanan dan minuman 37.    Peserta didik dapat menunjukkan nama bahan penyedap alami pengganti MSG 38.    Peserta didik dapat menyebutkan dampak negatif mengkonsumsi kopi 39.    Peserta didik dapat menentukan cara mengawetkan makanan secara alami 40.    Peserta didik dapat menentukan bahan makanan yang tidak mengandung  lemak jahat HDL

 

Tim Penyusun             : Sabar Waspandi, M.PFis

Penanggung Jawab            :

Anggota                      :

Anggota                      :

 

TINGKAT KESUKARAN

MUDAH : 12 soal (30%)

SEDANG      :  20 soal (50%)

SUKAR     :  8 soal (20%)