PENGUKURAN

Assalaamu'alaikum wr wb.  Sisw/Siswi kls 7  SMP Al Azhar Lampung yg dirahmati Allooh, pada materi pembelajaran hari ini Rabu 22 Juli 2020 kita akan membahas tentang "Pengukuran". Agar lebih mudah memahaminya silahkan tonton vidio berikut ini:

PENGUKURAN

Apa sih pengukuran itu? Baca ringkasan pengukuran ini ya..... Pengukuran merupakan suatu kegiatan mengukur besaran fisika dari sebuah objek atau benda. Sedangkan, mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan satuan. Tujuan pengukuran tentunya untuk mengetahui ukuran atau nilai dari suatu benda tersebut. Macam-macam pengukuran dibedakan menjadi beberapa hal antara lain:

• Mengukur panjang

Pengertian pengukuran panjang disini adalah menentukan jarak dari suatu benda dari ujung ke ujung dengan satuan besaran tertentu.  Satuan SI yang digunakan dalam panjang adalah meter (m). Satu meter dapat didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh oleh cahaya dalam vakum selama sekon. Alat yang biasa digunakan untuk mengukur panjang adalah mistar atau penggaris, jangka sorong, mikrometer skrup, dan alat ukur panjang lainnya.

• Mengukur massa

Massa yaitu banyaknya zat yang terkandung dalam suatu benda dengan satuan SI nya adalah kilogram (kg). Massa tentu berbeda dengan berat. Berat merupakan besarnya gaya yang dialami oleh suatu benda akibat gaya tarik bumi yang disebabkan oleh benda tersebut. Berat menggunakan satuan SI Newton (N). Besaran massa dapat diukur dengan menggunakan alat ukur neraca. Neraca terdiri dari berbagai macam jenis, yaitu neraca pasar atau timbangan, neraca elektronik atau digital, neraca sama lengan, dan neraca ohaus.

• Mengukur waktu

Waktu 1 sekon sama dengan selang waktu dari 9.192.631.770 osilasi dari radiasi yang dihasilkan dalam atom cesium 133. Waktu memiliki satuan SI sekon (s). Stopwatch adalah salah satu alat untuk mengukur waktu.

• Mengukur suhu

Sebuah benda tentunya memiliki tingkat panas yang berbeda-beda antara dingin, panas, atau hangat. Untuk dapat mengetahui suhu suatu benda dibutuhkan alat khusus yaitu termometer. Suhu memiliki satuan SI yaitu Kelvin (k).

• Mengukur volume

Untuk mengukur volume suatu benda yang tidak teratur bisa dilakukan dengan menggunakan gelas ukur.

Dalam ilmu fisika, besaran diartikan sebagai sesuatu yang dapat diukur, dan juga memiliki nilai besaran dan satuan. Disini, satuan digunakan sebagai pembanding dalam sebuah pengukuran. SI atau Satuan Internasional merupakan satuan hasil konferensi dari para ilmuwan di Paris yang membahas tentang berat dan ukuran. Besaran dibedakan menjadi besaran pokok dan besaran turunan.

• Besaran pokok, yaitu besaran yang satuannya telah ditetapkan lebih dahulu dan tidak tersusun atas besaran lainnya. Berikut ada tujuh besaran pokok beserta satuannya berdasarkan sistem SI (satuan Internasional).

Besaran Pokok	Satuan SI
Massa	Kilogram (kg)
Panjang	Meter (m)
Waktu	Sekon (s)
Kuat arus	Ampere (A)
Suhu	Kelvin (K)
Intensitas cahaya	Candela (Cd)
Jumlah zat	Mole (mol)

• Besaran turunan

Besaran turunan adalah kombinasi dari satuan-satuan besaran pokok. Berikut adalah tabel besaran turunan beserta satuan dalam SI.

Besaran Turunan	Satuan SI
Gaya (F)	kg.m.s-2
Massa jenis (p)	kg.m.-3
Usaha (w)	kg.m2.s-2
Tekanan (P)	kg.m-1.s-2
Percepatan	m.s-2
Luas (A)	m2
Kecepatan (v)	m.s-1
Volume (V)	m3

Satuan

Apa itu satuan? Satuan merupakan suatu ukuran baku dari besaran yang digunakan untuk mengukur. Jenis-jenis dari satuan diantaranya adalah satuan baku dan satuan tidak baku.

1. Satuan baku

satuan yang telah diakui dan disepakati pemakaiannya secara internasional yang biasa disebut dengan satuan Internasional (SI). Contohnya adalah satuan meter, kilogram, dan detik. Sistem Satuan Internasional (SI) terbagi menjadi dua macam, yaitu sistem MKS (Meter Kilogram Sekon) dan sistem CGS (Centi Gram Sekon).

1. Satuan tidak baku

Satuan tidak baku termasuk dalam satuan yang tidak diakui secara internasional dan hanya digunakan di suatu wilayah tertentu. Contoh dari satuan yang digunakan oleh masyarakat adalah jengkal, depa, hasta, kaki, lengan, tumbak, bata, dan langkah. Tentu bukan satuan ukuran yang asing lagi bagi kalian. Tentu kalian pernah mengukur suatu benda dengan menggunakan jengkal tangan kalian bukan?

 

Setelah kalian belajar melalui vidio pembelajaran di atas, untuk melatih ketrampilan kalian dalam melakukan pengukuran kerjakanlah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berikut :

Lampiran LKPD

 

 

 

Pengukuran

Melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai (Secara daring)

 

 

A.    TUJUAN     :

Melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri dan benda di sekitar

 

B.    ALAT DAN BAHAN  :

         Alat :  Alat ukur

         Bahan : Diri sendiri, buku tulis, meja dll

 

 

C.    PETUNJUK KERJA:

1.       Lakukan pengukuran terhadap suhu tubuh diri sendiri serta panjang benda yang ada di dekatmu dengan teliti!

2.       Tulis hasil pengamatan dalam tabel!

 

D.    TABEL PENGAMATAN:

No.	Hal yang diamati	Alat ukur yang digunakan
		Termometere  (Derajat Celsius)	Penggaris       (cm)	Meteran (cm)
1	Suhu tubuh diri sendiri
2	Panjang meja
3	Panjang buku paket ipa
4	Tinggi pena yang digunakan

 Catatan :

1.       Lakukan  pengukuran menggunakan alat ukur yang terdapat di rumah (seadanya) lalu lakukanlah pengamatan kemudian hasilnya tulis di tabel pengamatan.

2.        Kirimkan 1 foto kamu sedang melakukan pengamatan ke guru mata pelajaran IPA

 

E.    PERTANYAAN

1.   Berdasarkan tabel pengamatan, apa saja yang merupakan alat ukur panjang?

2.   Berdasarkan tabel pengamatan, alat ukur suhu tubuh yaitu?

 

 

 

 

 

BESARAN POKOK DAN BESARAN TURUNAN

 

SILABUS IPA KLS 7

BERIKUT INI ADALAH SILABUS YG AKAN KITA PELAJARI DI KELAS 7

 

SILABUS

Sekolah              : SMP Al Azhar 1 B. Lampung

Mata Pelajaran   : IPA

Kelas                  : VII

Alokasi waktu    : 5 Jam Pelajaran/Minggu

Tahun Pelajaran : 2020/2021

·         KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan  regional.

·         KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,  konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

·         KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
3.1  Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar serta pentingnya penggunaan satuan standar (baku) dalam pengukuran 4.1  Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hiduplain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku	Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan pengamatannya ·    Pengukuran ·    Besaran Pokok dan turunan ·    Satuan baku dan tak baku	·      Mengamati diri sendiri dan teman, serta benda-benda yang ada di sekitar untuk melihatciri-ciri yang dapat diamati seperti tinggi badan, warna rambut, warna kulit ·      Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku dan tak baku,untuk menemukan pentingnya satuan baku dalam pengukuran ·      Mengumpulkaninformasi mengenai berbagai besaran pokok dan turunan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, misalnya panjang benda, massajenis, energi, frekuensi denyut nadi, konsentrasilarutan, lajupertumbuhantanaman, dan lain-lain. ·      Melakukanpercobaanmengukurbesaranpanjang, massa, danwaktumenggunakan alat ukur baku dan tak baku untuk mendapatkan konsep satuan baku dan tak baku ·      Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran dengan alat ukur dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman
3.2  Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati 4.2  Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati	Klasifikasi ·      Makhluk hidup dan benda tak hidup ·      Ciri-ciri makhluk hidup ·      Klasifikasimakhluk hidup ·      Pengenalan mikroskop	·      Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan yang menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup serta pengelompok-kannya dengan indera dan dengan bantuan mikroskop ·      Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar ·      Mengumpulkaninformasimengenaiklasifikasi mahluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi, misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae, dan animalia ·      Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsure dan senyawa), sifatfisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 4.3     Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran	Zat dan Karakteristiknya ·         Zat Padat, Cair, dan Gas ·       Unsur, Senyawa, dan Campuran ·       Sifat fisika dank imia ·       Perubahan fisika dan kimia	·      Mengamatiberbagai benda dalam kehidupan sehari-hari yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi es, es menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar menjadi abu, besi berkarat, makanan menjadi basi, dll ·      Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair, dan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai unsur, senyawa, dan campuran ·      Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam menggunakan indikator buatan dan alami ·      Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran, misalnya melalui penyulingan, kromatografi, atau penyubliman ·      Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari  danmendiskusi- kannya dengan teman
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan  penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor	Suhu dan Kalor ·    Suhu ·    Alat pengukur suhu ·    Pemuaian ·    Kalor ·    Perpindahan kalor ·    Kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari	·      Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan perubahan wujud benda setelah menerima atau melepas kalor ·      Melakukan percobaan mengukur suhu benda menggunakan thermometer serta menyelidiki pemuaian pada benda padat, cair, dan gas ·      Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi ·      Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari ·      Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman
3.5 Memahamikonsepenergi, berbagaisumberenergi, danperubahanbentukenergidalamkehidupansehari-haritermasukfotosintesis       4.5.Menyajikan hasilpercobaan tentangperubahanbentukenergitermasukfotosintesis	Energi ·      Bentuk-bentukenergi ·      Sumberenergi ·      Perubahanbentukenergi ·      Transformasienergidalamsel ·      Fotosintesis ·      Respirasi	·      Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan penggunaan energi dan krisis energi ·      Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi potensial dan energi kinetik melalui percobaan ·      Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan energi dalam sel serta melakukan percobaan fotosintesis dan  mengukur laju respirasi hewan hubungannya dengan berat badan ·      Menyajikan hasil percobaan perubahan bentuk energi dan percobaan fotosintesis dan respirasi dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman
3.6 Memahami system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism dan komposisi utama penyusun sel       4.6  Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan	Sistem Organisasi Kehidupan ·        Sel ·        Jaringan ·        Organ ·        Sistem organ ·        Organisme	·      Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian dalam dari ikan/katak/burung/kadal ·      Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui pengamatan mikroskopik dan makroskopik ·      Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan menggunakan bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar dan mendiskusikan hasilnya
3.7     Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut 4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya	Makhluk Hidup dan Lingkungan ·      Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan ·      Dinamika populasi	·      Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau kolam ikan, difokuskan pada komponen biotik dan abiotik serta interaksi yang terjadi di dalamnya ·      Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik yang ada pada lingkungan sekitar serta interaksi yang terjadi didalamnya dalam bentuk rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan simbiosis ·      Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap ketersediaan ruang dan lahan pertanian serta dampaknya bagi lingkungan ·      Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman.
3.8  Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem         4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan	Pencemaran Lingkungan ·    Pencemaran udara ·    Pencemaran air ·    Pencemaran tanah ·    Dampak pencemaran bagi ekosistem	·      Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar ·      Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab dan dampak pencemaran udara, air, dan tanah bagi ekosistem, merumuskan masalah  serta mengajukan penyelesaian masalahnya ·      Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar
3.9 Memahami perubahan iklim dan dam paknyabagiekosistem       4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/ Penanggulangan masalah perubahan iklim	Perubahan Iklim ·      Penyebab terjadinya perubahan iklim ·      Dampak perubahan iklim bagi ekosistem	·      Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim ·      Mengumpulkan informasi mengenai proses dan dampak terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem ·      Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi temannya
3.10 Memahami lapisanbumi, gunungapi, gempabumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, padasaat, dan pasca bencana sesuaiancamanbencana di daerahnya        4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam s erta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya	Lapisan Bumi danB encana ·  Lapisan bumi ·  Gunung api ·  Gempa bumi dan tsunami ·  Tindakan tanggap bencana	·      Mengamati tayangan atau model lapisan bumi ·      Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan mekanisme terjadinya letusan gunung berapi, gempa bumi, dan tsunami ·      Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan resiko dan dampak bencana alam dalam bentuk presentasi ·      Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana alam
3.11 Memahamisistemtatasurya, rotasidanrevolusibumidanbulan, sertadampaknyabagikehidupan di  bumi        4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagikehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatanataupenelusuran berbagaisumberinformasi	Tata Surya ·     Sistemtatasurya ·     Karakteristikanggotatatasurya ·     Mataharisebagaibintang ·     Dampakrotasidanrevolusibumibagikehidupan di bumi ·     Gerhanabulandanmatahari ·     Terjadinyapasangsurut	·      Mengamati model sistem tata surya ·      Mendiskusikan orbit planet ·      Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan ·      Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase bulan dan proses terjadinya gerhana ·      Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan matahari serta pengaruhnya terhadap pasang surut air laut ·      Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan revolusi bumi serta bulan bagi kehidupan dan mendiskusikannya dengan teman