KISI-KISI PAT IPA KLS 7

 Senin, 31 Mei 2021

Kelas : 7A, 7B, 7C

Mapel   IPA

Assalaamu'alaikum wrwb. 

Siswa/siswi yang dirahmati Allooh, marilah kita senantiasa bersyukur atas segala karunia yang Allooh berikan kepada kita hari ini. Jangan lupa selalu menjaga keistiqomahan kita dalam beribadah, jaga kesehatan, selalu berfikir positif, dan tetap semangat..

Hari ini bapak bagikan kisi-kisi penilaian akhir tahun , silahkan dipelajari dan dipersiapkan jawaban atas pertanyaan yang akan muncul sesuai dengan kisi-kisi tersebut. Jangan lupa komentarnya sebagai bukti kehadiran kalian hari ini... 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP SMP/MTs KOTA BANDAR LAMPUNG

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 

MATA PELAJARAN                        : IPA

KELAS/SEMESTER             : VII /GENAP

KURIKULUM                        : 2013

BENTUK SOAL                    : PILIHAN JAMAK

 

Kompetensi Dasar	Materi pokok	Indikator Soal	No soal	Level Kognitif
3.6  Memahami sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism dan komposisi utama penyusun sel	Sistem Organisasi     Kehidupan ·           Sel Sebagai Unit Struktur dan Organisasi Kehidupan ·           Jaringan jaringan pada sel ·           Organ Organ pada hewan dan tumbuhan ·           Sistem Organ dan Organisme	Disajikan data organisasi kehidupan peserta didik dapat menentukan urutan organisasi kehidupan secara berurutan.   Diberikan gambar sel peserta didik dapat menunjukkan nama bagian yang ditunjuk.   Diberikan deskripsi  hasil percobaan sel hewan dan sel tumbuhan peserta didik dapat membedakan hasil pengamatan berdasarkan percobaan yang dilakukan   Peserta didik dapat menyebutkan karakteristik salah satu jaringan pada hewan   Disajikan gambar organisasi kehidupan, peserta didik dapat menentukan ke dalam salah satu  urutan organisasi kehidupan   Disajikan gambar salah satu makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan organ yang ditunjuk berdasarkan fungsinya Peserta didik dapat menyebutkan organ-organ dari sebuah system organ.	1       2     3       4     5       6     7	L1       L1     L3       L1     L1       L1     L1
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut	Interaksi Mahkluk hidup dengan lingkungan   ·           Komponen ekosistem ·           Hal Hal yang ditemukan dalam suatu lingkungan ·           Interaksi dalam ekosistem Membentuk suatu  pola ·           Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi Ekosistem ·           Dinamika populasi	Disajikan data observasi peserta didik dapat menentukan komponen abiotik dan komponen biotik   Disajikan gambar rantai makanan, peserta didik dapat menentukan peran masing-masing komponen rantai makanan tersebut   Disajikan gambar ekosistem  perairan, peserta didik dapat menganalisis interaksi yang terjadi pada ekosistem tersebut.   Disajikan gambar jaring jaring makanan, peserta didik dapat menganalisis kemungkinan yang terjadi pada tingkatan tropik jika adanya gangguan/kepunahan organisme.   Disajikan sebuah  informasi, peserta didik dapat menganalisis factor-faktor yang menyebabkan masalah yang terjadi berdasarkan informasi   Disajikan gambar interaksi makhluk hidup, peserta didik menentukan jenis interaksi yang terjadi   Disajikan grafik hubungan antara jumlah populasi dan waktu, peserta didik dapat menganalisis keadaan populasi pada sebuah ekosistem	8     9       10       11         12       13     14	L2     L1       L3       L3         L3       L2     L3
3.8   Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem	Pencemaran lingkungan   ·     Pencemaran air ·     Pencemaran udara ·     Pencemaran tanah	Disajikan gambar pencemaran udara, peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya pencemaran udara sesuai gambar   Peserta didik dapat melakukan upaya pencegahan pencemaran udara berdasarkan peristiwa yang terjadi   Disajikan sebuah informasi, peserta didikdapat menganalisis upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut   Disajikan data beberapa dampak pencemaran, peserta didik dapat menentukan dampak secara tidak langsung akibat eutropikasi,   Peserta didik mampu menentukan prosedur pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan dengan 4R   Peserta didik dapat menentukan prosedur pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dari limbah organikyang berasal dari tubuh manusia.   Diberikan gambar yang mengakibatkan pencemaran lingkungan, peserta didik dapat menganalisis dampak yang akan terjadi.	15       16     17       18       19       20       21	L2       L2     L3       L1       L1     L1       L3
3.9    Menganalisis perubahan             iklim dan dampaknya              bagi ekosistem	Perubahan Iklim ·         Pemanasan global ·         PenyebabTerjadinya Perubahan  iklim ·         Dampak perubahan Iklim bagi ekosistem	Disajikan data, peserta didik dapat menentukan penyebab pemanasan global   Peserta didik dapat menentukan dampak pemanasan global terhadap ekosistem   Peserta didik dapat menentukan pencegahan pemanasan global yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari   Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya efek rumah kaca   Peserta didik dapat mendeskripsikan usaha alternatif untuk mengatasi peningkatan gas efek rumah kaca   Disajikan gambar percobaan, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh tanaman terhadap peningkatan suhu lingkungan	22     23     24       25     26     27	L1     L1     L2       L1     L1     L3
3.10  Menjelaskan             tindakan           pengurangan  resiko                sebelum, pada saat,             dan pasca bencana             sesuai ancaman              bencana di daerahnya	Bencana ·         Gempa bumi dan tsunami ·         Tindakan tanggap bencana	Peserta didik dapat menentukan langkah yang dilakukan untuk menyelamatkan diri saat terjadinya gempa dan tsunami   Disajikan data dampak bencana, peserta didik dapat menentukan dampak dari gunung meletus   Peserta didik dapat menentukan program, tujuan, dan tindakan  mitigasi bencana alam   Peserta didik dapat menentukan tindakan  langkah penyelamatan pada saat terjadinya gempa bumi Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya banjir   Peserta didik dapat menetukan bencana alam yang tidak dipengaruhi oleh tindakan manusia	28       29     30     31   32     33	L2       L2     L1     L2   L2     L1
3.11  Menganalisis system               tata surya, rotasi  dan              revolusi bumi, rotasi             dan revolusi bulan,                 serta dampaknya bagi              kehidupan di bumi	Tata Surya ·         Sistem tata surya ·         Karakteristik anggota tata surya ·         Matahari sebagai bintang ·         Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan dibumi ·         Gerhana bulan dan matahari ·         Terjadinya pasang surut air laut	Peserta didik dapat menyebutkan lapisan matahari   Peserta didik dapat menentukan urutan  planet dalam system tata surya   Disajikan data, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri komet   Disajikan beberapa data fenomena alam, peserta didik dapat menentukan fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi   Disajikan gambar peredaran bumi mengelilingi matahari, peserta didik dapat menunjukkan perbedaan bagian bumi yang terkena cahaya matahari pada periode-periode tertentu   Disajikan gambar posisi  matahari, bumi, dan bulan. Peserta didik dapat menentukan jenis gerhana yang terjadi   Disajikan gambar posisi matahari, bumi, dan bulan. Peserta didik dapat menentukan posisi peredaran bulan pada saat terjadinya pasang perbani dan pasang purnama.	34   35     36     37       38         39       40	L1   L1     L1     L1       L2         L2       L2

 

 

                                 Keterangan:

                                 Karakteristik soal  pada Level Kognitif           

                                 L1 = Pengetahuan dan Pemahaman

                                 L2 = Aplikasi

                                 L3 = Penalaran

                                

 

SISTEM TATA SURYA

 Senin, 23  Mei    2021

       Mapel IPA

  Kelas 7A, 7B, dan 7C

KD 3.11 Memahami sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta dampaknya bagi                      kehidupan di  bumi

Tujuan Pembelajaran

1.        Melalui studi literatur, peserta didik dapat  mendeskripsikan karakteristik                    komponen Tata Surya     

2.        Melalui studi literatur, .peserta didik dapat mencari informasi tentang planet-              planet penyusun tata surya.                    

3.        Melalui studi literatur,  Peserta Didik mampu mendeskripsikan gerak planet pada orbit                tata  surya.                                    

Assalaamu'alaikum wr wb.

 Siswa/siswi yg dirahmati Allooh, Alhamdulillaah  hari ini kita sudah berada di bulan syawal dan masih bisa melihat dan menikmati indahmnya alam semesta, semoga yg telah  kita laksanakan selama bulan Ramadhan dapat mengantarkan kita semua menjadi insan yang bertaqwa..... Aamiin.  Semua nikmat yang kita terima hari ini merupakan karunia dari Allooh SWT karenanya  hendaknya kita selalu bersyukur dengan cara selalu menjaga ibadah sholat lima waktu, sholat dhuha, membaca Al qur'an dan muroja'ah hafalan kita masing-masing..

Siswa/siswi yang dirahmati Allooh.., sebentar lagi kita akan menghadapi penilaian akhir semester (PAT) sementara itu kita masih punya satu bab lagi yang belum kita bahas, untuk itu hari ini kita akan membahas bab yang terakhir yaitu tentang Sistem Tata Surya. 

Silahkan kalian baca buku IPA kalian pada halaman 150 sampai dengan 155 (bagian A saja sehingga tidak termasuk Kondisi Bumi). Agar lebih jelas lagi silahkan kalian tonton vidio pembelajaran yg ada pada link berikut ini :

https://www.youtube.com/watch?v=NvJPTU3RwF4

Setelah kalian membaca dan memahaminya silahkan kerjakan soal yang ada pada link berikut ini : 

https://forms.gle/HQKcYWJ3XZeNgFUXA

Selamat Belajar...!