GELOMBANG

 Selasa - Jum'at,  29 - 01  Maret- April  2022

Mapel  IPA

Kelas   8A & 8B

Guru Mapel    N a s i p, S.T.P

KD  3.11  Konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran  manusia  sistem sonar pada hewan

Tujuan Pembelajaran:

1. Pesrta didik mampu memahami konsep gelombang

2. Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis gelombang

3. Pesrta didik mampu menerapkan beberapa rumus yang berkaitan dengan gelombang 

Assalaamu'alaikum wrwb.

Siswa/siswi yang dirahmati Allooh, marilah kita senantiasa bersyukur kepada Allooh SWT yang melimpahkan rahmat dan karuniaNya kepada kita semua sehingga sampai saat ini kita masih bisa menikmati indahnya dunia ini. Jangan lupa hendaknya kita selalu menjaga ibadah sholat kita dan muroja'ah hafalannya.

Pada pembelajaran sebelumnya kita sudah mempelajari tentang Getaran . Pada pembelajaran kali ini kita akan mempelajari tentang  Gelombang.   Selanjutnya silahkan simak dan fahami uraian pada slide dan vidio pembelajaran berikut ini :

Agar lebih jelas silahkan simak vidio pembelajaran berikut :

Setelah kalian memahami silahkan kerjakan soal latihan berikut ini :

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

 

1.         Perhatikan gambar berikut!

 

                             ------------------------------------  2 s  ----------------------------------------

                          ----------------------------------------  4m  -------------------------------------

   

 Berdasarkan gambar tersebut, tentukan:

a. jumlah gelombang    

b. periode  

c. panjang gelombang

d. cepat rambat  gelombang

 

 

 

2. Sebuah gelombang panjangnya   0,75 m  dan  cepat rambatnya  150 m/s.  Berapakah frekuensinya? 

POST TEST PEMANASAN GLOBAL

 Rabu 30 Maret 2022

Mapel    IPA

Kelas     7C, 7D, & 7A

Guru Mapel     N a s i p, S.T.P

 KD.3.9   Memahami perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat memahami pengertian Pemanasan Global

2. Peserta didik mampu mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Pemanasan Global

3. Pesrta didik dapat memahami dampak yg ditimbulkan akibat terjadinya pemanasan global

Assalaamu'alaikum wr wb.

 Siswa/siswi yg dirahmati Allooh, Alhamdulillaah  hari ini kita masih bisa melihat dan menikmati indahmnya alam semesta, karenanya  hendaknya kita selalu bersyukur, optimis , dan tetap semangat tentunya. Jangan lupa jaga selalu ibadah sholat lima waktu, sholat dhuha, dan muroja'ahnya..

Pada pertemuan kita sebelumnya kita telah mempelajari  tentang Efek Rumah Kaca dan Pemanasan Global. Untuk pertemuan pada hari ini kita akan menagadakan post test. link soalnya akan bapak share di group wa....

PEMANASAN GLOBAL

 

 Senin - Kamis  21- 24  Maret 2022

Mapel    IPA

Kelas     7C, 7D, & 7A

Guru Mapel     N a s i p, S.T.P

 KD.3.9   Memahami perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat memahami pengertian Pemanasan Global

2. Peserta didik mampu mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Pemanasan Global

3. Pesrta didik dapat memahami dampak yg ditimbulkan akibat terjadinya pemanasan global

Assalaamu'alaikum wr wb.

 Siswa/siswi yg dirahmati Allooh, Alhamdulillaah  hari ini kita masih bisa melihat dan menikmati indahmnya alam semesta, karenanya  hendaknya kita selalu bersyukur, optimis , dan tetap semangat tentunya. Jangan lupa jaga selalu ibadah sholat lima waktu, sholat dhuha, dan muroja'ahnya..

Pada pertemuan kita sebelumnya kita telah mempelajari  tentang Efek Rumah Kaca. Pada pembelajaran kali ini kita akan membahas tentang Pemanasan Global. Selanjutnya silahkan simak dan fahami uraian materi yang ada pada slide berikut :

Setelah kalian memahami uraian materi di atas silahkan kerjakan tugas berikut ini :

Jawablah Pertanyaan Berikut dengan benar  !

 

 

1.       Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemanasan global !

 

2.       Sebutkan apa saja yang menjadi penyebab terjadinya pemanasan global !

 

3.       Sebutkan dampak yang ditimbulkan akibat  terjadinya pemanasan global !

 

Sebutkan upaya – upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah/mengurangi terjadinya pemanasan global 

GETARAN

 Selasa - Jum'at,  22 -25  Maret 2022

Mapel  IPA

Kelas   8A & 8B

Guru Mapel    N a s i p, S.T.P

KD  3.11  Konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran  manusia  sistem sonar pada hewan

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik mampu memahami konsep getaran

2. Peserta didik mampu menerapkan berbagai Rumus yang berkaitan dengan getaran

Assalaamu'alaikum wrwb.

Siswa/siswi yang dirahmati Allooh, marilah kita senantiasa bersyukur kepada Allooh SWT yang melimpahkan rahmat dan karuniaNya kepada kita semua sehingga sampai saat ini kita masih bisa menikmati indahnya dunia ini. Jangan lupa hendaknya kita selalu menjaga ibadah sholat kita dan muroja'ah hafalannya.

Pada pembelajaran sebelumnya kita sudah mempelajari  Sistem Ekskresi Pada Manusia. Pada pembelajaran kali ini kita akan mempelajari  Getaran , Gelombang, Dan Bunyi.  Pada bagian yang pertama ini kita akan membahas tentang  Getaran .  Selanjutnya silahkan simak dan fahami uraian pada slide dan vidio pembelajaran berikut ini :

Setelah kalian memahami silahkan kerjakan tugas LKPD yang akan bapak share di group WA...

KISI-KISI PTS GENAP 2022

Selasa - Kamis / 15 - 17 Maret 2022

Mapel  IPA 

Kelas  7C & 7D

KISI-KISI PTS GENAP

 

 

KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER

SMP AL  AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/2

No Kompetensi dasar (KD) Materi Indikator Nomor soal Bentuk Soal 1 Memahami system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel Sistem Organisasi Kehidupan Disajikan gambar. Peserta didik mampu menyebutkan organel sel 1 PG Peserta didik dapat menyebutkan urutan organisasi kehidupan 2 PG Peserta didik dapat menyebutkan jumlah sel penyusun 3 PG Peserta      didik      dapat      menyebutkan fungsi organel sel 4 PG Berdasarkan gambar, Peserta didik dapat membedakan antara sel dan jaringan 5 PG Peserta didik dapat menyebutkan karakteristik jaringan 6 PG     Peserta didik dapat menyebutkan jaringan pada hewan 7 PG Peserta didik dapat menyebutkan organ penyusun sistem ekskresi pada manusia 8 PG Peserta didik dapat menyebutkan organ tumbuhan untuk fotosintesis 9 PG Berdasarkan gambar yg tersedia peserta didik dapat menyebutkan fungsi organ pada gambar 10 PG Peserta didik dapat menyebutkan organ ekskresi 11 PG Peserta didik dapat menyebutkan organ pencernaan 12 PG Disajikan gambar peserta didikmdapat menganalisis sistem organ berdasarkan fungsinya 13 PG 2 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya sertadinamika populasi akibat interaksi tersebut Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan Peserta didik dapat meyebutkan  konsep definisi tempat tinggal mahluk hidup 14 PG Peserta didik dapat meyebutkan peran penyusun ekosistem yg tepat dlm suatu ekosistem sawah 15 PG Peserta didik dapat menentukan cabang biologi yang mempelajari hubungan timbal balik mahluk hidup 16 PG Disajikan gambar simbiosis Peserta didik dapat menentukan simbiosis yang terjadi 17 PG Disajikan uraian peserta didik dapat menentukan hubungan simbiosis mutualisme 18 PG Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis hubungan yang terjadi pada gambar tersebut 19 PG Disajikan uraian peserta didik dapat menganalisis urutan rantai makanan 20 PG Peserta didik dapat menentukan peran dalam ekosistem dengan benar 21 PG Peserta didik dapat menentukan peran rantai makanan dalam individu dengan benar   22   PG Peserta didik dapat menentukan aliran energy dalam rantai makanan 23 PG Disajikan gambar , Peserta didik dapat menentukan aliran energy dalam rantai makanan 24 PG Disajikan gambar , Peserta didik dapat menganalisis yang terjadi pada jaring jaring makanan 25 PG Peserta didik dapat menentukan peran dari ekosistem 26 PG 3. Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem Pencemaran Lingkungan Peserta didik dapat menentukan perilaku yang merusak pencemaran 27 PG Peserta didik dapat menyebutkan zat yg menyebabkan pencemaran 28 PG Peserta     didik     dapat     menentukan konsep pencemaran air 29 PG Disajikan gambar, Peserta didik dapat menentukan yang termasuk dari pencemaran 30 PG Disajikan gambar Peserta didik dapat menganalisis dari pencemaran tersebut 31 PG Peserta didik dapat mengetahui akibat dari pencemaran yang terjadi 32 PG

BentukSoal : PG

JumlahSoal : 40 PG

3.	Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem	Pencemaran Lingkungan	Disajikan uraian cerita peserta didik menanggulangi pencemaran lingkungan	33	PG
			Peserta didik dapat menentukan dampak dari pencemaran udara	34	PG
			Peserta didik dapat menentukan bahan bahan yang termasuk dalam pencemaran	35	PG
			Peserta didik dapat menentukan dampak dari pencemaran udara	36	PG
			Peserta didik dapat menentukan konsep pencemaran air	37	PG
			Peserta didik dapat menentukan dampak pencemaran tanah	38	PG
			Peserta didik dapat menentukan dampak pencemaran udara	39	PG
			Peserta didik dapat menentukan bahan bahan yang termasuk dalam pencemaran	40	PG